martedì 4 marzo 2008
mercoledì 13 febbraio 2008
Lesson Plan buona
Lunedì 11 febbraio 08
Livello L5
Classe x Lingua
MATERIALI EXTRA
- Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale
- CD per ascolto
- Pennarelli (sotto al banco in classe)
- Fogli A3 per scrittura fiaba
COMPITI
WB: 57-B; 60- F, G; 61-H
AGENDA LEZIONE
- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/
- ricerca web (le feste)
- conversazione (le feste)
- vocabolario (le feste)
- attività orale (passato remoto)
- attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba)
- ascolto (carnevale)
- gioco (pictionary)
CORREZIONE COMPITI
(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività)
Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario
WARM – UP
9.05-9.15
- Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato?
Conversazione a coppie
ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario
obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario
tempo: ?????
- 9.15-9.30 - web
- a coppie
- handout
- trovare informazioni sulle feste
- verifica orale in plenum
LETTURA SULLE FESTE (Ponti 118 - compito per casa)
- 9.30-9.45 - conversazione
- verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118
- conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119
VOCABOLARIO
- confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A
- verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo
?Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola!
ATTIVITÁ : storia panettone
obiettivi: passato remoto
- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto)
- a coppie
- handout Ughetto e Adalgisa
- uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente
- a metà storia scambio di ruoli
- alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere
- osservate i tempi verbali che ci sono nella storia
- D: è al presente o al passato? R: al passato
- D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi?
- Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male.
- D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto.
- D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono
- Altri esempi: vendette -->vend-ere = (lui) –ette / si offrì --> offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì
- a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto.
- verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere)
- D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo
- Schematizziamo alla lavagna
MODO: Indicativo
TEMPO: PASSATO REMOTO
-ARE -ERE -IRE
-ai - ei - ii
-asti - esti - isti
-ò - é (-ette) -ì
-ammo - emmo - immo
-aste - este - iste
-arono - erono (-ettero) - irono
Verbi irregolari
ESSERE AVERE
fui ebbi
fosti avesti
fu ebbe
fummo avemmo
foste aveste
furono ebbero
ATTENZIONE!!!
- Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare
- Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125
- Altri irregolari: bere/dire/venire
- Azione passata conclusa --> eventi nel passato molto distante
- Uso scritto --> letteratura/eventi storici
- Uso parlato --> più comune in Toscana e al sud
- Esercizio individuale: Ponti 127 B
- Verifica in plenum con studenti alla lavagna
- Fai controllare correttezza ortografia
Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi?
ATTIVITÁ : fiaba
obiettivi: vocabolario e scrittura
tempo: ?????
- 10.55-11.30
- a coppie – 20 minuti
- Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe
- Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba
- pennarelli + fogli bianchi
- 10 minuti: raccontare fiaba alla classe
- Ritira i poster per attaccarli in classe
?In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale.
Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa
ATTIVITÁ: ascolto carnevale
obiettivi: comprensione orale
tempo: ?????
- 11.30-11.45
- handout
- fai leggere opzioni risposte
- domanda se ci sono parole nuove
- cd traccia 5
- 2 ascolti
- verifica con compagno
- verifica in plenum
ATTIVITÁ: Pictionary
obiettivi: ripasso generale vocabolario
tempo: ?????
- 11.45-12.00
- Due squadre
- Trovate un nome per la squadra
- (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio)
- Ogni studente per ogni squadra
- (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna )
- Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo)
- I compagni devono indovinare in massimo un minuto
- Vince la squadra che indovina più parole!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Insegnante Cinzia Pace Lunedì 11 febbraio 08
Livello L5
MATERIALI EXTRA- Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale - CD per ascolto - Pennarelli (sotto al banco in classe) - Fogli A3 per scrittura fiaba | COMPITIWB: 57-B; 60- F, G; 61-H |
AGENDA LEZIONE |
- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/ - ricerca web (le feste) - conversazione (le feste) - vocabolario (le feste) - attività orale (passato remoto) - attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba) - ascolto (carnevale) - gioco (pictionary) |
CORREZIONE COMPITI | tempo: |
(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività) Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario |
WARM – UP | tempo: |
9.05-9.15 - Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato? Conversazione a coppie |
ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario | obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 9.15-9.30 - web - a coppie - handout - trovare informazioni sulle feste - verifica orale in plenum Ä Lettura sulle feste (Ponti 118 - compito per casa) - 9.30-9.45 - conversazione - verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118 - conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119 - 9.45-9.55 - vocabolario - confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A - verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo Ä Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ : storia panettone | obiettivi: passato remoto | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto) - a coppie - handout Ughetto e Adalgisa - uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente - a metà storia scambio di ruoli - alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere - osservate i tempi verbali che ci sono nella storia - D: è al presente o al passato? R: al passato - D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi? - Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male. - D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto. - D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono - Altri esempi: vendette àvend-ere = (lui) –ette / si offrì à offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì - a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto. - verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere) - D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo - Schematizziamo alla lavagna LAVAGNA MODO: Indicativo TEMPO: PASSATO REMOTO Forme verbi regolari
Irregolari
!!!! Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare !!!! Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125 !!!! Altri irregolari: bere/dire/venire Uso (Al posto del passato prossimo) Azione passata conclusa à eventi nel passato molto distante Uso scritto à letteratura/eventi storici Uso parlato à più comune in Toscana e al sud - Esercizio individuale: Ponti 127 B - Verifica in plenum con studenti alla lavagna - Fai controllare correttezza ortografia Ä Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ : fiaba | obiettivi: vocabolario e scrittura | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 10.55-11.30 - a coppie – 20 minuti - Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe - Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba - pennarelli + fogli bianchi - 10 minuti: raccontare fiaba alla classe - Ritira i poster per attaccarli in classe Ä In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale. Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ: ascolto carnevale | obiettivi: comprensione orale | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 11.30-11.45 - handout - fai leggere opzioni risposte - domanda se ci sono parole nuove - cd traccia 5 - 2 ascolti - verifica con compagno - verifica in plenum | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ: Pictionary | obiettivi: ripasso generale vocabolario | tempo: |
- 11.45-12.00 - Due squadre - Trovate un nome per la squadra - (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio) - Ogni studente per ogni squadra - (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna ) - Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo) - I compagni devono indovinare in massimo un minuto - Vince la squadra che indovina più parole! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (eventuale) CONSEGNA TEST |
lunedì 11 febbraio 2008
Lesson Plan 11/02/08
Insegnante Cinzia Pace Lunedì 11 febbraio 08
Livello L5
MATERIALI EXTRA- Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale - CD per ascolto - Pennarelli (sotto al banco in classe) - Fogli A3 per scrittura fiaba | COMPITIWB: 57-B; 60- F, G; 61-H |
AGENDA LEZIONE |
- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/ - ricerca web (le feste) - conversazione (le feste) - vocabolario (le feste) - attività orale (passato remoto) - attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba) - ascolto (carnevale) - gioco (pictionary) |
CORREZIONE COMPITI | tempo: |
(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività) Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario |
WARM – UP | tempo: |
9.05-9.15 - Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato? Conversazione a coppie |
ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario | obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 9.15-9.30 - web - a coppie - handout - trovare informazioni sulle feste - verifica orale in plenum Ä Lettura sulle feste (Ponti 118 - compito per casa) - 9.30-9.45 - conversazione - verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118 - conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119 - 9.45-9.55 - vocabolario - confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A - verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo Ä Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ : storia panettone | obiettivi: passato remoto | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto) - a coppie - handout Ughetto e Adalgisa - uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente - a metà storia scambio di ruoli - alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere - osservate i tempi verbali che ci sono nella storia - D: è al presente o al passato? R: al passato - D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi? - Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male. - D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto. - D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono - Altri esempi: vendette àvend-ere = (lui) –ette / si offrì à offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì - a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto. - verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere) - D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo - Schematizziamo alla lavagna LAVAGNA MODO: Indicativo TEMPO: PASSATO REMOTO Forme verbi regolari
Irregolari
!!!! Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare !!!! Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125 !!!! Altri irregolari: bere/dire/venire Uso (Al posto del passato prossimo) Azione passata conclusa à eventi nel passato molto distante Uso scritto à letteratura/eventi storici Uso parlato à più comune in Toscana e al sud - Esercizio individuale: Ponti 127 B - Verifica in plenum con studenti alla lavagna - Fai controllare correttezza ortografia Ä Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ : fiaba | obiettivi: vocabolario e scrittura | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 10.55-11.30 - a coppie – 20 minuti - Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe - Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba - pennarelli + fogli bianchi - 10 minuti: raccontare fiaba alla classe - Ritira i poster per attaccarli in classe Ä In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale. Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ: ascolto carnevale | obiettivi: comprensione orale | tempo: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- 11.30-11.45 - handout - fai leggere opzioni risposte - domanda se ci sono parole nuove - cd traccia 5 - 2 ascolti - verifica con compagno - verifica in plenum | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATTIVITÁ: Pictionary | obiettivi: ripasso generale vocabolario | tempo: |
- 11.45-12.00 - Due squadre - Trovate un nome per la squadra - (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio) - Ogni studente per ogni squadra - (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna ) - Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo) - I compagni devono indovinare in massimo un minuto - Vince la squadra che indovina più parole! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (eventuale) CONSEGNA TEST |