VIDEO CHIARA GITA BOLOGNA

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Lesson Plan buona

Insegnante Cinzia Pace
Lunedì 11 febbraio 08
Livello L5
Classe x Lingua

MATERIALI EXTRA

- Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale
- CD per ascolto
- Pennarelli (sotto al banco in classe)
- Fogli A3 per scrittura fiaba

COMPITI

WB: 57-B; 60- F, G; 61-H

AGENDA LEZIONE
- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/
- ricerca web (le feste)
- conversazione (le feste)
- vocabolario (le feste)
- attività orale (passato remoto)
- attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba)
- ascolto (carnevale)
- gioco (pictionary)

CORREZIONE COMPITI

(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività)

Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario

WARM – UP

9.05-9.15

- Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato?

Conversazione a coppie

ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario
obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario
tempo: ?????

- 9.15-9.30 - web
- a coppie
- handout
- trovare informazioni sulle feste
- verifica orale in plenum


LETTURA SULLE FESTE (Ponti 118 - compito per casa)
- 9.30-9.45 - conversazione

- verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118

- conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119


VOCABOLARIO
- confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A

- verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo


?Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola!


ATTIVITÁ : storia panettone
obiettivi: passato remoto

- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto)

- a coppie

- handout Ughetto e Adalgisa

- uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente

- a metà storia scambio di ruoli

- alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere

- osservate i tempi verbali che ci sono nella storia

- D: è al presente o al passato? R: al passato

- D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi?

- Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male.

- D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto.

- D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono

- Altri esempi: vendette -->vend-ere = (lui) –ette / si offrì --> offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì

- a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto.

- verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere)

- D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo

- Schematizziamo alla lavagna

LAVAGNA

MODO: Indicativo

TEMPO: PASSATO REMOTO

FORME

Verbi regolari

-ARE -ERE -IRE

-ai - ei - ii
-asti - esti - isti
-ò - é (-ette) -ì
-ammo - emmo - immo
-aste - este - iste
-arono - erono (-ettero) - irono

Verbi irregolari

ESSERE AVERE

fui ebbi
fosti avesti
fu ebbe
fummo avemmo
foste aveste
furono ebbero


ATTENZIONE!!!

1. Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare
2. Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125
3. Altri irregolari: bere/dire/venire

USO

1. Azione passata conclusa --> eventi nel passato molto distante
2. Uso scritto --> letteratura/eventi storici
3. Uso parlato --> più comune in Toscana e al sud

- Esercizio individuale: Ponti 127 B
- Verifica in plenum con studenti alla lavagna
- Fai controllare correttezza ortografia

Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi?

ATTIVITÁ : fiaba
obiettivi: vocabolario e scrittura
tempo: ?????

- 10.55-11.30
- a coppie – 20 minuti
- Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe
- Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba
- pennarelli + fogli bianchi
- 10 minuti: raccontare fiaba alla classe
- Ritira i poster per attaccarli in classe
?In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale.
Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa

ATTIVITÁ: ascolto carnevale
obiettivi: comprensione orale
tempo: ?????

- 11.30-11.45
- handout
- fai leggere opzioni risposte
- domanda se ci sono parole nuove
- cd traccia 5
- 2 ascolti
- verifica con compagno
- verifica in plenum


ATTIVITÁ: Pictionary
obiettivi: ripasso generale vocabolario
tempo: ?????

- 11.45-12.00
- Due squadre
- Trovate un nome per la squadra
- (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio)
- Ogni studente per ogni squadra
- (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna )
- Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo)
- I compagni devono indovinare in massimo un minuto
- Vince la squadra che indovina più parole!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Insegnante Cinzia Pace Lunedì 11 febbraio 08

Livello L5

Classe x Lingua | Cultura

MATERIALI EXTRA - Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale - CD per ascolto - Pennarelli (sotto al banco in classe) - Fogli A3 per scrittura fiaba

COMPITI WB: 57-B; 60- F, G; 61-H

AGENDA LEZIONE

- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/ - ricerca web (le feste) - conversazione (le feste) - vocabolario (le feste) - attività orale (passato remoto) - attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba) - ascolto (carnevale) - gioco (pictionary)

CORREZIONE COMPITI	tempo:
(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività) Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario

WARM – UP	tempo:
9.05-9.15 - Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato? Conversazione a coppie

ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario		obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario	tempo:
- 9.15-9.30 - web - a coppie - handout - trovare informazioni sulle feste - verifica orale in plenum Ä Lettura sulle feste (Ponti 118 - compito per casa) - 9.30-9.45 - conversazione - verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118 - conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119 - 9.45-9.55 - vocabolario - confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A - verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo Ä Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola!
ATTIVITÁ : storia panettone		obiettivi: passato remoto	tempo:
- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto) - a coppie - handout Ughetto e Adalgisa - uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente - a metà storia scambio di ruoli - alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere - osservate i tempi verbali che ci sono nella storia - D: è al presente o al passato? R: al passato - D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi? - Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male. - D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto. - D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono - Altri esempi: vendette àvend-ere = (lui) –ette / si offrì à offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì - a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto. - verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere) - D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo - Schematizziamo alla lavagna LAVAGNA MODO: Indicativo TEMPO: PASSATO REMOTO Forme verbi regolari -are -ere -ire -ai -ei (-etti) -ii -asti -esti -isti -ò -è (-ette) -ì -ammo -emmo -immo -aste -este -iste -arono -erono (-ettero) -irono Irregolari essere avere fui ebbi fosti avesti fu ebbe fummo avemmo foste aveste furono ebbero !!!! Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare !!!! Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125 !!!! Altri irregolari: bere/dire/venire Uso (Al posto del passato prossimo) Azione passata conclusa à eventi nel passato molto distante Uso scritto à letteratura/eventi storici Uso parlato à più comune in Toscana e al sud - Esercizio individuale: Ponti 127 B - Verifica in plenum con studenti alla lavagna - Fai controllare correttezza ortografia Ä Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi?
ATTIVITÁ : fiaba		obiettivi: vocabolario e scrittura	tempo:
- 10.55-11.30 - a coppie – 20 minuti - Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe - Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba - pennarelli + fogli bianchi - 10 minuti: raccontare fiaba alla classe - Ritira i poster per attaccarli in classe Ä In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale. Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa
ATTIVITÁ: ascolto carnevale	obiettivi: comprensione orale			tempo:
- 11.30-11.45 - handout - fai leggere opzioni risposte - domanda se ci sono parole nuove - cd traccia 5 - 2 ascolti - verifica con compagno - verifica in plenum

ATTIVITÁ: Pictionary	obiettivi: ripasso generale vocabolario	tempo:
- 11.45-12.00 - Due squadre - Trovate un nome per la squadra - (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio) - Ogni studente per ogni squadra - (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna ) - Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo) - I compagni devono indovinare in massimo un minuto - Vince la squadra che indovina più parole! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (eventuale) CONSEGNA TEST

Lesson Plan 11/02/08

Insegnante Cinzia Pace Lunedì 11 febbraio 08

Livello L5

Classe x Lingua | Cultura

MATERIALI EXTRA - Handout: ricerca web; storia panettone; ascolto carnevale - CD per ascolto - Pennarelli (sotto al banco in classe) - Fogli A3 per scrittura fiaba

COMPITI WB: 57-B; 60- F, G; 61-H

AGENDA LEZIONE

- Quiz #2: ascolto/passato remoto/aggettivi e pronomi indefiniti/vocabolario/extra credit/ - ricerca web (le feste) - conversazione (le feste) - vocabolario (le feste) - attività orale (passato remoto) - attività scritta (Ponti 139 - scrivere fiaba) - ascolto (carnevale) - gioco (pictionary)

CORREZIONE COMPITI	tempo:
(da fare durante la lezione come introduzione ad alcune attività) Ponti: 118- lettura; 119- 120-A -vocabolario

WARM – UP	tempo:
9.05-9.15 - Cosa avete fatto e cosa vi è piaciuto o non piaciuto di questo fine settimana? Che cosa vi è mancato o non mancato? Conversazione a coppie

ATTIVITÁ: WEB, conversazione e vocabolario		obiettivi: introdurre argomento feste e produzione orale + verifica vocabolario	tempo:
- 9.15-9.30 - web - a coppie - handout - trovare informazioni sulle feste - verifica orale in plenum Ä Lettura sulle feste (Ponti 118 - compito per casa) - 9.30-9.45 - conversazione - verifica se ci sono domande sul vocabolario della lettura da Ponti 118 - conversazione a coppie su domande 1-4 - Ponti 119 - 9.45-9.55 - vocabolario - confronto a coppie su esercizio vocabolario Ponti 120 – A - verifica in plenum – ogni studente legge un pezzettino di testo Ä Il panettone è uno dei dolci del Natale. Conoscete la sua storia? Scopriamola!
ATTIVITÁ : storia panettone		obiettivi: passato remoto	tempo:
- 9.55-10.30 + 10.45-10.55 attività orale (passato remoto) - a coppie - handout Ughetto e Adalgisa - uno studente legge la storia, l’altro disegna quello che sente - a metà storia scambio di ruoli - alla fine dell’attività: domanda se ci sono parole nuove che vogliono sapere - osservate i tempi verbali che ci sono nella storia - D: è al presente o al passato? R: al passato - D: che tipo di passato? R: imperfetto e poi? - Dai esempio: Gli affari cominciarono ad andare male. - D: è un passato prossimo o un passato remoto? R: passato remoto. - D: qual è l’infinito? come si forma il passato remoto? R: cominci–are = (loro) –arono - Altri esempi: vendette àvend-ere = (lui) –ette / si offrì à offrirsi (riflessivo) - offr-ire = (lui) -ì - a coppie: provate a sottolineare i verbi al passato remoto. - verifica orale in plenum – fai notare ebbe (irregolare – avere) - D: il passato remoto si usa per parlare di eventi passati lontani o vicini? R: per parlare di eventi in un passato distante, al posto del passato prossimo - Schematizziamo alla lavagna LAVAGNA MODO: Indicativo TEMPO: PASSATO REMOTO Forme verbi regolari -are -ere -ire -ai -ei (-etti) -ii -asti -esti -isti -ò -è (-ette) -ì -ammo -emmo -immo -aste -este -iste -arono -erono (-ettero) -irono Irregolari essere avere fui ebbi fosti avesti fu ebbe fummo avemmo foste aveste furono ebbero !!!! Irregolari in –are = SOLO fare/stare/dare !!!! Molti irregolari in –ere (io/lui-lei/loro) v. Ponti 125 !!!! Altri irregolari: bere/dire/venire Uso (Al posto del passato prossimo) Azione passata conclusa à eventi nel passato molto distante Uso scritto à letteratura/eventi storici Uso parlato à più comune in Toscana e al sud - Esercizio individuale: Ponti 127 B - Verifica in plenum con studenti alla lavagna - Fai controllare correttezza ortografia Ä Che cos’è Pinocchio? È una fiaba. Ne conoscete altre? Che cosa hanno in comune tutte le fiabe, secondo voi?
ATTIVITÁ : fiaba		obiettivi: vocabolario e scrittura	tempo:
- 10.55-11.30 - a coppie – 20 minuti - Ponti 139 – A: individuare elementi delle fiabe - Ponti 139 – B organizzare la struttura e scrivere una fiaba - pennarelli + fogli bianchi - 10 minuti: raccontare fiaba alla classe - Ritira i poster per attaccarli in classe Ä In quale festa i bambini si mascherano da personaggi delle fiabe? Per il Carnevale. Facciamo un ascolto sulla storia di questa festa
ATTIVITÁ: ascolto carnevale	obiettivi: comprensione orale			tempo:
- 11.30-11.45 - handout - fai leggere opzioni risposte - domanda se ci sono parole nuove - cd traccia 5 - 2 ascolti - verifica con compagno - verifica in plenum

ATTIVITÁ: Pictionary	obiettivi: ripasso generale vocabolario	tempo:
- 11.45-12.00 - Due squadre - Trovate un nome per la squadra - (Riserva uno spazio sulla lavagna per nome squadra e punteggio) - Ogni studente per ogni squadra - (uno studente per ogni squadra si alterna alla lavagna ) - Disegnare una parola a scelta (nome, verbo aggettivo) - I compagni devono indovinare in massimo un minuto - Vince la squadra che indovina più parole! -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (eventuale) CONSEGNA TEST